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    ¿Cómo puede un jugador desarrollar su potencial? El papel del entrenador en el desarollo mental del futbolista.

    Łukasz Rutkowski

    Preparador mental KGHM Zagłębie

    El entrenador juega un papel muy importante en todas las etapas de la construcción de la personalidad del jugador. Su función es invaluable, pero también increíblemente compleja. Puede actuar como madre, padre, buen tío, colega, amigo, confidente, asesor, enemigo y policía. Todo depende de la etapa de desarrollo en la que se encuentre el jugador y los problemas que debe enfrentar en un período determinado.

    Alex Ferguson afirmó que esta complejidad del papel del entrenador es el mayor desafío en su profesión y la capacidad de desempeñar el papel clave correcto en el desarrollo de un jugador. No solo en términos de habilidades futbolísticas, sino sobre todo de su psique.

    Mi experiencia en el trabajo con jóvenes muy talentosos me ha enseñado que cuanto antes comencemos a adaptarnos a las necesidades de los jugadores, mejor se enfrentarán a ellas en tiempos difíciles. Por lo general, no es la falta de talento lo que les hace alejarse del deporte, sino la presión que crean para sí mismos, para hacer frente a los fracasos. Así como un entrenador tiene que hacer muchas cosas a la vez, un jugador debe lidiar con muchas dificultades.

    Entonces, primero nos damos cuenta de los desafíos que podemos enfrentar en varias etapas de desarrollo. Para facilitar su uso, los hemos dividido en categorías de edad. Cada uno de ellos se describe en términos de las necesidades de los jugadores y damos consejos sobre cómo un entrenador puede ayudar a un jugador a superar este momento turbulento y dejarle extender sus alas.

    SUB-5/7: ENTRENADOR = FAMILIA

    Los grupos más jóvenes son el mayor desafío, y el entrenador es como un miembro de la familia. En una etapa tan temprana, las mujeres se desempeñan mejor en este papel debido a su actitud cuidadosa y cariñosa.

    Debe recordarse que los niños de esta edad pueden tener problemas para concentrarse, centrar la atención en una tarea y escuchar comandos, no por malicia, sino por restricciones de desarrollo. En esta etapa, aprenden imitando el comportamiento. La mejor solución es mostrar y trabajar juntos constantemente. Por lo tanto, el entrenador es el "moderador" del grupo y realiza todos los ejercicios (incluidos los juegos) con los niños.

    ¿Qué pasa si tenemos un niño rebelde en el grupo? Este comportamiento puede estar influenciado por muchos factores: situación en el hogar, fatiga, noche de insomnio, etc. En este caso, debe dejar al jugador y cuidar a aquellos que trabajan bien (a la vez teniendo ojo a un rebelde pequeño). Los niños a esta edad necesitan atención e información del entrenador de que están realizando sus tareas correctamente. Por lo tanto, a menudo debes prestarles atención y recompensar el buen comportamiento. Todo lo que tenemos que hacer es apreciar a un jugador y decirnos de qué estamos felices.

    Sin embargo, si sólo prestamos atención al mal comportamiento, los jugadores recibirán información de que el entrenador solo estará interesado en ellos cuando interrumpan el entrenamiento.

    SUB-8/11: ENTRENADOR = PADRE Y AMIGO

    Este es otro rango de edad muy exigente, la importancia y el papel del entrenador en el desarrollo del jugador definitivamente está creciendo aquí. Los niños pueden concentrarse en comandos más largos, su curiosidad aumenta, pero pueden tener dificultades para controlar las emociones, especialmente la ira. Tiene que ser paciente en estas situaciones.

    Dejar espacio para experimentar emociones difíciles es muy importante porque enseña cómo lidiar con las emociones. Si ya ha ocurrido una "brote" de ira, debe esperar con la conversación hasta que el jugador se calme. Un intento de intervención inmediata puede conducir a una escalada aún mayor.

    El mayor desafío en esta etapa puede ser el miedo al fracaso. Especialmente frente a un grupo de pares porque la importancia del grupo está creciendo. Los niños quieren ser aceptados por sus colegas, y ser incompetente puede llevar al rechazo del grupo. El papel del entrenador es alentar a los jugadores a abandonar la zona de confort y evitar el fracaso. Los jugadores de esta edad son particularmente sensibles a los fracasos.

    Vale la pena centrarse en el trabajo, no en sus efectos, que tendrá que esperar. Los niños difieren en el ritmo de adquisición de habilidades, por lo que crear presión puede ser lo contrario de nuestras intenciones. Las críticas excesivas o la comparación de jugadores pueden llevar a una situación en la que el niño ya no querrá entrenar.

    En esta etapa, la paciencia y la comprensión de las dificultades que enfrenta el jugador son cruciales. Aunque puedan parecer triviales, les hará sentirse seguros y cómodos aprender de sus errores.

    SUB-12/15: ENTRENADOR = PADRE, AMIGO, POLICÍA

    Este es un grupo de edad muy vívido. Los jugadores entran en una fase de desarrollo muy exigente, que es un gran desafío, tanto para ellos como para el entrenador.

    La importancia de los compañeros está creciendo, y los jugadores están comenzando a evaluar su valor a través de la situación del equipo. Si juegan, se sienten valiosos, si no, su sentido del valor comenzará a disminuir. Construir tu propio valor al estar en la composición es muy peligroso, por eso el papel del entrenador es redirigir la atención de los jugadores a la acción (es decir, al trabajo) y enfatizar el valor y la importancia del entrenamiento, que es la base principal del fútbol en general. También es muy importante que el entrenador se comunique con los jugadores, especialmente con aquellos que no juegan regularmente (si no podemos permitirnos una distribución uniforme del tiempo de juego).

    Para proporcionar a cada jugador las mejores condiciones para el desarrollo, el entrenador debe asegurarse de que los jugadores muestren respeto. Puede haber situaciones en las que comienzan a llamar el uno al otro de una manera vulgar o buscan a los más débiles, en los que descargan sus frustraciones: debe estar alerta ante tales situaciones y actuar de inmediato.

    SUB-16/21: ENTRENADOR = ENTRENADOR DE "ORQUESTA"

    Este grupo de edad es el más fácil de trabajar, por un lado, pero por otro lado, existen desafíos educativos más grandes. La función del entrenador es la más compleja, ya que requiere cumplir diferentes roles dependiendo de las necesidades del jugador.

    El grupo de pares es más importante en esta etapa, lo que conlleva desafíos importantes. Los jugadores comienzan a ser muy solidarios entre sí y a actuar en grupo, lo que provoca difícil sacar consecuencias para ellos. Es por eso que las conversaciones individuales se convierten en el mejor instrumento educativo: si queremos cambiar el comportamiento del grupo, debemos reconocer a sus líderes y trabajar con ellos individualmente.

    También es un período muy difícil debido a los cambios hormonales que los jóvenes no siempre pueden manejar (pueden ser explosivos) y rara vez se dan cuenta. El entrenador debe tener esto en cuenta y evitar conflictos abiertos, especialmente para todo el grupo. Vale la pena establecer reglas claras de funcionamiento dentro del equipo, lo que contribuirá a una sensación de seguridad. Los jugadores también deben sentir que hay alguien con quien pueden hablar abiertamente, y debido a su posición, el entrenador tiene la mejor oportunidad de convertirse en esa persona.

    Por lo tanto, el entrenador tiene una tarea difícil, debe ser sensible a los problemas individuales de los jugadores y asumir diversos papeles. Por un lado, en términos de disciplina y educación, debe ser un policía cuando se trata de otros.  Todo depende de la situación del jugador, puede aconsejar, apoyar o simplemente escuchar lo que su estudiante tiene que decir.

    SIEMPRE TOME LOS PROBLEMAS DEL JUGADOR EN SERIO

    Refiriéndose a las palabras de Alex Ferguson, hay que tener en cuenta que el entrenador debe desempeñar muchos roles, adaptándolos a la necesidad actual. Sin embargo, la configuración de la psique del jugador también está influenciada por muchos factores en los que no tenemos influencia: el entorno en el que está creciendo, la escuela y los genes.

    En un mundo ideal, el padre, el entrenador, el club y la escuela trabajan juntos por el bien del niño, mientras que la realidad varía. Sin embargo, los jugadores pasan la mayor parte de su tiempo fuera del club, donde no tenemos influencia en su desarrollo. Sin embargo, esto no puede disuadirnos de hacer todo lo que esté a nuestro alcance para desarrollar nuestro potencial.

    Lo más importante es ser consciente de las dificultades que pueden enfrentar jugadores de todas las edades. Es importante para ellos que sus problemas se tomen en serio, incluso si no nos parecen importantes. Tenemos este período difícil de crecimiento detrás de nosotros, los niños / jugadores lo pasan por primera vez y a veces no saben qué hacer, y el entrenador debe estar al tanto.

    Łukasz Rutkowski

    Preparador mental KGHM Zagłębie

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